Eine Vielzahl von Studien zeigt auf, dass phonologische Fertigkeiten wichtige Voraussetzungen für den Erwerb des Lesens und Schreibens bilden sowie dass ein enger Zusammenhang zwischen phonologischer Bewusstheit und Schriftspracherwerb besteht.

Phonologische Bewusstheit kann als die Einsicht in die lautliche Struktur von Sprache definiert werden. Die phonologische Bewusstheit bezeichnet keine isolierte Fähigkeit, sondern ein komplexes Konstrukt, dessen Entwicklung bereits im Vorschulalter beginnt.

Die Entwicklung der phonologischen Bewusstheit ist sowohl für den Sprech- und Spracherwerb als auch für den Lese-Rechtschreiberwerb von großer Bedeutung. In der gegenwärtigen Forschungsliteratur gilt die phonologische Bewusstheit übereinstimmend als ein sehr starker Prädiktor für spätere Lese- und Rechtschreibfertigkeiten.

Eine vorschulische Förderung phonologischer Fertigkeiten erleichtert Kindern den Einstieg in den Schriftspracherwerb.